Licenciaturas y postgrados

OBJETIVO GENERAL DE LA MATERIA

El alumno aplicará los conocimientos jurídicos teóricos de la Ciencia Política, Derecho Constitucional, Derecho Administrativo, enfocados al Estado mexicano, su organización, estructura y atribuciones lo que le permitirá reflexionar sobre los problemas sociales políticos, y proponer soluciones prácticas a casos reales o hipotéticos planteados de acuerdo al contexto social actual, destacando entre sus destrezas el entendimiento del paradigma Constitucional aunado al pensamiento político, plasmado en la norma fundamental mexicana y acorde a los tratados internacionales de los que el Estado mexicano es parte, con lo cual contará con los instrumentos que permitan las soluciones a los problemas de la sociedad actual, demostrando alto sentido ético y de responsabilidad social.

UNAD les da la más cordial bienvenida a la siguiente asignatura titulada "Introducción a la psicología", la cual tiene el siguiente propósito:

Al término del curso, el alumno identificará los principios de la Psicología y sus principales corrientes, lo que le permitirá evaluar la evolución histórica de la disciplina y su trascendencia en la pedagogía.

            Al término del curso, el alumno analizará los modelos y técnicas de educación especial, lo que le permitirá evaluar sobre la importancia de la atención, evaluación y diagnóstico a niños y adolescentes con Necesidades Educativas Especiales y su inserción en nuestro sistema educativo actual.

FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN

Al término del curso el alumno explicará los conceptos básicos, origen y desarrollo de la Sociología, su relación con la educación, así como los rasgos básicos de la evolución histórica de la misma para entender y ubicar a la  educación como un fenómeno social.

              "Es el saber propio de las maestras y los maestros, ese saber que les permite orientar los procesos de formación de los y las estudiantes. Ese saber que se nutre de la historia que nos da a conocer propuestas que los pedagogos han desarrollado a lo largo de los siglos, pero que también se construye diariamente en la relación personal o colegiada sobre lo que acontece diariamente en el trabajo con alumnos, alumnas y colegas, sobre los logros propuestos y obtenidos, sobre las metodologías más apropiadas para conseguir desarrollo humano y la construcción de un mejor país, a medida que se desarrollan lo proyectos pedagógicos y las demás actividades de la vida escolar.

El saber pedagógico se produce permanentemente cuando la comunidad educativa investiga el sentido de lo que hace, las características de aquellos y aquellas a quienes enseña, la pertinencia y la trascendencia de lo que enseña. La pedagogía lleva al maestro a percibir los procesos que suceden a su alrededor y a buscar los mejores procedimientos para intervenir critica e innovativamente en ellos."

UNAD te da la más cordial bienvenida a la siguiente asignatura titulada "Historia general de la Educación I", la cual tiene el siguiente objetivo principal:

Al término del curso el alumno explicará los hechos más relevantes del pasado que dieron origen a los procesos sistemáticos y formales de educación, y como ha ido evolucionando cada una de sus ramas, hasta llegar a la actualidad, que le permita contextualizar los distintos entornos educativos. 

                        "Desde el surgimient o de la orientación, diversos autores se han encontrado con la dificultad para definirla en función de sus objetivos y campos de acción. Son muchas las definiciones surgidas, a lo largo del siglo XX que abarcan una amplia gama de perspectivas a las cuales no ha estado ligada siempre la educación y, por ende la función docente. 

De acuerdo con Martínez de Codès (1998:3), el concepto de orientación, sus funciones y el modo de planificarla fueron, desde el comienzo, imprecisos, problemáticos y, con frecuencia, contradictorios. Según este, autor, la orientación ha sido tratada desde diversos enfoques: como proceso que ayuda a la persona a tomar decisiones vocacionales, como forma de asesorar al indivi duo para la resolución de problemas personales y/o sociales, como sistema o modelo de intervención que brinda asistencia al sujeto, y, más recientemente, como eje transversal del currículo, presente en los actos que emprende el docente en el contexto escolar y extraescolar."

DERECHO PROCESAL MERCANTIL

En México, el Derecho Mercantil al igual que el Derecho Civil pertenece al Derecho Privado. Existen uno al lado del otro, de forma separada ya que el Derecho Civil regula las relaciones jurídicas privadas en general y el Derecho Mercantil regula las relaciones jurídicas más específicas, aquellas que se dan entre comerciantes y las actividades que se dan en el comercio.

El Derecho Mercantil se define como el conjunto de normas jurídicas que regulan a las personas, las relaciones, los actos y las cosas que tienen que ver con el comercio.

El Derecho Procesal Familiar o también llamado del Estado Civil se define como “la disciplina que estudia el conjunto de normas que regulan el proceso destinado a solucionar los conflictos sobre la familia y el estado civil de las personas” (Ovalle Favela, José, Teoría general del proceso, 6a. ed., México, Oxford University Press, 2011, p. 77)

Los principios que rigen el Derecho Familiar y su parte Procesal son: la protección de la familia, la protección del matrimonio, la igualdad entre los integrantes del grupo familiar (de los cónyuges y de los hijos), la protección del más débil en las relaciones de familia (interés superior del niño y cónyuge más débil), la autonomía de la voluntad (ahora muy importante en los divorcios incausados) y, por último, el principio de intervención mínima del Estado.

De los tres pilares básicos sobre los que se asienta el Derecho civil (persona, familia y patrimonio), esta asignatura se centra en el contenido patrimonial, como elemento necesario para el desarrollo de la persona, estudiándolo en su vertiente dinámica, como conjunto de relaciones creadas por el sujeto.  Mediante la presente asignatura el alumno adquiere los conocimientos básicos acerca de la teoría general de las obligaciones (concepto y fuentes, cumplimiento e incumplimiento, garantías, modificación y extinción), la teoría general del contrato (concepto y elementos, formación e interpretación, eficacia e ineficacia), los contratos en particular (compraventa, arrendamiento, contratos de obra y de servicios, préstamo, fianza, contratos aleatorios, contratos para la resolución de controversias jurídicas, etc.), así como la responsabilidad civil extracontractual.